Skolens betydning er indlysende: Den underviser vores børn og påvirker deres liv her og nu, og den har medansvar for deres fremtid.

Også på skoleområdet vedtager Christiansborg love uden at tage højde for, om og hvordan de kan føres ud i virkeligheden. Det handler ikke kun om, at samfundet mangler penge til de ideelle krav, der er udstukket. Også med hensyn til elever og lærere og forældre og bygninger m.m. har man taget udgangspunkt i en idealverden i stedet for den virkelige. Det medfører, at den enkelte lærer kan føle sig under pres og anbragt i et dilemma mellem lovens ideelle fordringer og dagligdagens praktiske virkelighed. Det er dårlige vilkår for at skabe det konstruktive miljø, hvor børn kan trives og lære.

Udvikling af rammer og indhold
Vi håber, at der igen bliver plads til økonomiske forbedringer. Foreløbig fortsætter den store ombygning af skolen, som vi har ønsket og lagt planer om i mange år.

Derudover mener vi, at der er brug for at få omsat de overordnede visioner for skolen til konkrete og gennemførlige, praktiske mål, som alle implicerede kan bidrage til at føre ud i virkeligheden. Der bør anvendes midler til initiativer, der er nyskabende og fremtidsrettede - i stedet for at fastholde et gammelt, voksende driftsbudget som en økonomisk målestok, der ikke giver rum for nytænkning.

De kreative ideer til pædagogiske, sociale og kulturelle udviklingsprojekter forventer vi først og fremmest opstår hos de mennesker, der til daglig er involveret i skolens liv: lærere og elever samt ledelse og skolebestyrelse. Det er i det daglige, engagerede arbejde med skolens indhold, at man kan få ideer til bedre undervisning, metoder og bedre trivsel. Byrådet skal være åbent over for forslag og støtte gennemførelsen af dem. Forandringerne kræver et samarbejde og en klar ansvarsfordeling mellem byråd, skolebestyrelse, skoleledelse og skolens medarbejdere - samt elever og forældre. Der er behov for, at parterne varetager deres eget ansvar og respekterer hinandens.

Alle børn på Fanø skal have et tilbud, der giver den enkelte mulighed for personlig, faglig og social udvikling i et givende fællesskab. Det er også fundamentet for at lære demokrati.

Folkeskoleloven lægger vægt på at styrke fordybelse og eksperimenter. Det skal kunne fungere side om side med de faglige færdigheder, der beskrives i folkeskoleloven. Miljølisten anerkender Nordby Skoles flotte resultater - både på indhold og metoder - og det engagement, der skal til for at nå disse resultater.

Specialundervisning nu i kommunalt regi
Kommunalreformen indebar, at specialundervisningen overgik fra amterne til kommunerne. Miljølisten ønsker fortsat ekstra opmærksomhed på varetagelsen af forholdene for de svage elever og deres integration. Der skal suppleres med øvrige tilbud over for denne gruppe.

Folkeskolen fremoverFra statslig side vil de kommende år byde på flere krav - specielt i forhold til prøver og evaluering. Miljølisten mener, at skolen i et fagligt og etisk, pædagogisk miljø skal anvende evalueringerne som fremadrettede, pædagogiske redskaber for lærerne.Miljølisten vil fortsat arbejde for en moderne skole, som sætter høje ambitiøse mål for sig selv og sine elever - og forfølger målene.